Fiche d'exploitation

 

 

  Si pour la gestion des séances d’installation des ressources, nous préparons des fiches pédagogiques ( activités de lecture, activités de langue, activités orales, activités de production écrite), pour les séances de l’apprentissage et de l'évaluation de l’intégration, nous préparons des fiches d’exploitation. On devrait y retrouver les étapes suivantes :

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Fiche d’exploitation

Niveau.................

Palier :   …………

Compétence :    (C1 ou C2 : la démarche varie selon la compétence visée. Consulter le guide d’intégration)

Etapes

Apprentissage de l’intégration

I- Compréhension :

- Lecture de la situation: titre, contexte, supports, consignes (de préférence individuellement)

- Reformulation des consignes (par les élèves avec leurs propres mots) 

 - Identification des tâches à accomplir (s'assurer que tous les élèves ont compris ce qu'on attend d'eux)

- Repérage, dans la situation, des informations pertinentes en vue de la réalisation des tâches attendues.

- Identification de quelques ressources mobilisables (sous forme d'un tableau)

- Rappel des critères à respecter.

(Laisser les élèves prendre en charge la compréhension des consignes puis engager des interactions et des échanges horizontaux: ils apprennent mieux avec leurs pairs qu'avec nous-mêmes.)

II- Production :

- Réflexion par petits groupes (quand cela est possible et surtout si les élèves ne sont pas encore autonomes.)

- Production individuelle du texte demandé.

- Soutien de proximité aux élèves en difficulté (aide méthodologique ou linguistique nécessaire) sans faire le travail à leur place.

 

Evaluation de l’intégration

III-Vérification:

- Grille de vérification:

(à concevoir en fonction du niveau des élèves, des indicateurs à prendre en compte...)

- Utilisation de la grille de vérification (notamment pour les critères minimaux déclinés en indicateurs) :

. Production pertinente

. Production est écrite dans une langue correcte

. Production cohérente

(La grille de vérification devrait aider les élèves à porter un regard sur leur production pour l’améliorer.)

 

 N.B.  Fiche proposée à titre indicatif et il appartient à chacun d'y apporter sa touche personnelle.

 

 

 

 

 

 

 

Commentaires (9)

1. bouchra 11/03/2012

Est ce que la(pi)persiste encore ? merci infiniment.

2. Naoual- Khémisset 14/01/2012

Monsieur Jmad ;je tiens d'abord à vous remercier pour l'aide précieuse que vous nous apportez mais est ce que vous pouvez m'aider en m'expliquant exactement comment doit on gérer les 8 heures pendant les 2 semaines d'intégration comment dois je procéder j'ai consulté plusieurs enseignants et j'ai l'impression que chacun travaille à sa guise pouvez vous m'aider s'il vous plait

3. hakima 08/01/2012

je vous remercie infiniment .

4. melle badaoui 06/12/2011

je vous remercie bcp

5. Abdeddaim 06/12/2011

Je tiens à témoigner ma gratitude envers M. Jmad qui était tout le temps disponible pour assurer cette formation sur la pédagogie de l'intégration. J'ai beaucoup appris de vous, merci. Merci également à tous mes collègues. Bon courage à tous....

6. zineb mchimcha 01/12/2011

merci beaucoup pour votre aide

7. naoual 19/11/2011

Ce que vous proposez est très intéressant mais je me demande comment je vais procéder avec mes élèves.Ils n'arrivent pas à écrire ils ont même beaucoup de difficultés au niveau de la compréhension et de la communication .Que me suggérez vous SVP merci.

8. Naji 10/11/2011

Monsieur,
Je viens par hasard de découvrir votre site et je tiens à vous remercier chaleureusement pour l'aide précieuse que vous m'avez apporté concernant les documents sur la P.I.
Salutations distinguées

9. khadija el jari 08/11/2011

C'est bien ce que vs proposez ici mais ns on a encore des problèmes avec les ressources à installer puisque les bacheliers ne savent même pas lire correctement . J'aimerais bien collaborer pour préparer des cours adaptés à leur niveau

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