Progression de la 2ème Année du cycle du baccalauréat

Compétences

Activités

Contenus

- Communiquer oralement et par écrit à partir/autour d’une oeuvre littéraire

- (Re) connaître les caractéristiques du conte philosophique

 La composition du récit : rythme et structure

 La vraisemblance et le merveilleux : personnages, temps, lieux, actions

 Les procédés d’écriture : point de vue, registres, énonciation.

- Reconnaître la poésie libre et la prose poétique.

- Analyser des documents à caractère caricatural

- Produire des écrits de réflexion.

- Résumer un texte d’idées

- Rendre compte d’une lecture

- Débattre

-Organiser des informations en fonction d’un projet.

- Etablir une bibliographie.

- Rendre compte d’une recherche.

Activités de lecture :

-Observation et analyse de documents

-Lecture hors de la classe

-Lecture analytique

-Lecture méthodique

- Lecture sélective

- Groupement de textes

Production écrite :

Production de textes en fonction de consignes et du projet pédagogique

Activités orales et TE

-Présentations orales

-Jeux de rôle

-Simulations

-Discussions

-Débats.

-Compte rendu de film

-Recherche documentaire

-Elaboration de dossiers

Activités de langue :

Pratique intégrée de la langue à partir de la réception et de la production de l’oral et de l’écrit.

Réception de l’écrit

- Contexte de l’oeuvre : le Siècle des Lumières, l’Encyclopédie, la guerre des sept ans, le tremblement de terre de Lisbonne.

- La composition d’un récit : rythme, structure, actions, temps, lieux, points de vue

- Les procédés d’écriture : la satire, l’ironie, l’humour, la dérision, le comique…

- La vraisemblance et le merveilleux

- La dimension philosophique (raisonnement et problématique, l’optimisme, le bien et le mal).

- La poésie libre et la prose poétique

Production de l’écrit

- Textes de réflexion

- Récit à structure complexe

- Résumé

- Compte rendu de lecture

Réception / production de l’oral , travaux encadrés

et TEC

Thèmes et dossiers en rapport avec l’oeuvre étudiée (ex. le bonheur,la guerre, l’optimisme, la condition de la femme,etc.)

La prise de notes ; l’exposé

Langue

- Le lexique du raisonnement

- La reformulation- Le lexique thématique

- Les figures de style selon leur récurrence dans les extraits étudiés

- Les registres de langue (satirique, ironique, polémique, etc.)

Compétences

Activités

Contenus

-Communiquer oralement et par écrit à partir d’une oeuvre littéraire

-(Re)connaître les caractéristiques d’un roman maghrébin

 Les spécificités de l’écriture chez un auteur marocain

L’organisation du récit

 Les lieux et le temps dans le récit

 La présence de l’auteur dans le texte

 Le texte littéraire comme moyen de véhiculer une culture

- Elaborer des fiches de lecture

- Etudier des poèmes d’auteurs contemporains

- Produire des écrits de réflexion

- Produire un texte argumentatif

- Analyser une image

Activités de lecture :

-Observation et analyse de documents

-Lecture hors de la classe

-Lecture analytique

-Lecture méthodique

- Lecture sélective

- Groupement de textes

Production écrite :

Production de textes en fonction de consignes et du projet pédagogique

Activités orales et TE

-Présentations orales

-Jeux de rôle

-Simulations

-Discussions

-Débats.

-Compte rendu de film

-Recherche documentaire

-Elaboration de dossiers

Activités de langue :

Pratique intégrée de la langue à partir de la réception et de la production de l’oral et de l’écrit.

Réception de l’écrit

- Contexte de l’oeuvre : le retour au Maroc ; le roman posthume ; l’apaisement par rapport à l’errance, à l’exil et à la subversion.

- Analyse et étude du thème principal de l’oeuvre : la modernité et la tradition (étude des sous- thèmes s’y rapportant)

- La description physique, morale, de faits sociaux (croisements des regards)

- Les lieux et le temps : la campagne / la ville ; les temps anciens et les temps modernes

- La visée philosophique, les points de vue, la place de l’autre, la critique sociale, l’interculturel, etc.

- La poésie contemporaine

Production de l’écrit

- Réécriture (point de vue)

- Rédaction d’un récit sur la vie simple des gens

- L’argumentation dans le récit

- Compte rendu de lecture

- etc.

Production de l’Oral, TE et TEC

-Thèmes et dossiers en rapport avec l’oeuvre étudiée

- Le rapport, le compte rendu, le PV

Langue

- Le dialogue dans le récit

- La description valorisante, dévalorisante,

- Les procédés linguistiques de l’argumentation (consolidation et approfondissement)