Fiche pedagogique (pédagogie de l'intégration)

 

 Modèle 5

 

Professeur: ..................................

Niveau:     ....................................

Cycle:       .................................

Palier :    ……………………

Objectif terminal d’intégration /compétence visée;………………………

(ce qui est attendu d’un élève au terme d’un cycle donné)

Compétence 1 : ……………………………………………..

Compétence  2 : ………………………………………………

 

 

 

 

 

Compétence  : - ....................................................................……..

                                 

Ressources 

- savoir(s) :   .................................................................

- savoir-faire :   ……………………………………………

- savoir-être :    ……………………………………………

 

 Organisation de la classe :

(Mode de fonctionnement : en groupe de 5 ? mener une en enquête ? recherche documentaire ? résoudre des situations individuellement ? etc.)

 

 

 

Démarche

 

 

Situation-problème  cible :

 

 

Conçue durant la phase pré-pédagogique, elle se situe en amont de l’apprentissage et met en avant :

- les ressources que les élèves vont devoir mobiliser,

- les situations dans lesquelles ils devront les mobiliser,

- tous les éléments nécessaires à la construction de la compétence.

 

Observation + débat

 

 

 

Situations-problèmes didactiques :

 

Construites à des fins didactiques, elles favorisent de nouveaux apprentissages et aident à construire des apprentissages ponctuels (savoirs/savoir-faire/savoir-être). Prévoir des situations didactiques pour chaque unité de formation : activités de lecture, activités de langue et communication, activités orales, activités de production écrite.

 

-         Observation

-         Conceptualisation

-         Résolution individuelle/par groupes

-         Résolution collective

 

 

 

 

Situation(s) d’intégration :

 

    (Elles se situent en aval de l’apprentissage, permettent aux élèves d’intégrer leurs acquis et de vérifier s’ils sont compétents)

 

 

-         Situation complexe 1 : ………………………………………

……………………………………………………………….

……………………………………………………………….

 

-         Situation complexe 2 : ………………………………………..

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

 

-         Situation complexe3 :………………………………………….

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

 

-         Etc.

 

- Observation

- Résolution individuelle

- Résolution en groupe/collective

 

 

Evaluation et remédiation 

 

 

Transfert  et autonomisation 

 

 

 

 

 

 

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